（今日の記事は、少し業務と関係ない話です。すみません。）

 

本日はHalloweenです。

 

 

先日、実習服を着た学生さんが、

 

 

手作りのお菓子をくれました＊

 

 

どうもありがとう。今年も悪戯せずに済みそうです。

 

 

 

 

近年、日本でもハロウィンに纏わる商品が売り出されたり、

 

 

パーティーや仮装をしている人を多く見るようになりました。

 

 

日本だけでなく他国でも、

 

 

ケルトの文化や宗教的な意味合いは薄れているそうです。

 

 

形を変えて残った文化も、

 

 

マナーを守り、人に迷惑をかけないように楽しみさえすれば、

 

 

それは立派な現代の文化だと思います。

 

 

そこに「何故この文化が始まったの？」という、

 

 

「知的好奇心」が加われば、

 

 

恐らくもっと深く、その事柄を楽しめます。

 

 

日本のお祭りでも、海外のしきたりでもなんでもそうです。

 

 

 

 

大学には、深い知識を持った先生方がいらっしゃいます。

 

 

多くの文献を配架している図書館もあります。

 

 

今はインターネット上の情報も充実しているし、

 

 

検索したらすぐに欲しい情報が手に入ります。

 

 

ですが、少しお時間をいただいて、先生方にお話を聞いてみると、

 

 

インターネットで調べた以上の情報を得ることができます。

 

 

文献に目を通すのもそうです。

 

 

全てを真剣に読まなくても、目を通すだけでかなり違います。

 

 

あまりそういったことに重きを置いてこなかったという人は、

 

 

一度、嘘だと思って試してみて下さい。

 

 

きっと、些細な発見も、喜びに変わります。

 

 

 

✍staff:h

 

 

 

 

本日も19時すぎの段階ですが、

 

 

こんなにも沢山の学生さんが…

 

 

学習ステーションが閉室する21時まで、

 

 

課題を作成する模様です。

 

 

明日に締切を控えたレポートがあるので、

 

 

2週間ほど前からいつもこんな様子です。

 

 

 

 

本日もピアサポーターと呼ばれる先輩学生が、

 

 

昨年の経験を踏まえて、

 

 

1回生にレポート作成の指導を行っています。

 

 

 

 

写真を撮るのをためらう程、

 

 

みんな真剣に取り組んでいます。

 

 

 

 

学生用貸出PCも、

 

 

朝の9時すぎには全て貸出されている状態です。

 

 

次年度には台数を増やす予定ですので、

 

 

皆さま、もうしばらくお待ちください。

 

 

✍staff:h

 

 

 

 

以前、文学科の国際英語専攻の学生が、

 

 

こども教育学科の授業の時間をお借りして、

 

 

模擬授業を行っているとご紹介しました。

 

 

 

 

この日模、擬授業で使った絵本に、

 

 

”Apple Source”（アップルソース）という

 

 

食べ物が出てきました。

 

 

 

 

この”Apple Source”（アップルソース）は、

 

 

欧米ではポピュラーな食べ物だそうで、

 

 

どこのスーパーにも並んでいるそうです。

 

 

 

 

日本ではあまり馴染みがないため、

 

 

わざわざ、みんなの分を作って持ってきてくれました。

 

 

 

 

前の日に、40分コトコトと煮込んだそうです。

 

 

食べた感想は、ジャムのように甘すぎず、

 

 

さっぱりとした口当たりに、

 

 

シナモンが香って、とても美味しかったです。

 

 

 

 

いつも彼女たちは、留学での体験や、

 

 

塾で教えている子どもたちの話など、

 

 

私が知らないことを、話をしにきてくれます。

 

 

 

 

どんなものかを知ってもらう為に、

 

 

わざわざ手間と時間をかけて用意してくれたことに、

 

 

彼女の思いやりの深さを感じました。

 

 

教える側の4回生や私の分まで！

 

 

ごちそうさまでした＊

 

 

✍staff:h

 

 

 

 

今朝はラーニングルームが賑やかでした。

 

 

こども教育学科の授業を行われていたのですが、

 

 

授業のテーマは「感性を養う教育」というものでした。

 

 

 

 

学外の幼児教育の現場で働く先生方を対象に、

 

 

あるアンケートを取られたそうなのですが、

 

 

大学での教育課程の中で、

 

 

「感性」を養う教育ができるように

 

 

指導を行って欲しいという声が多くあったそうです。

 

 

 

 

幼児教育分野を学んだことがない私には、

 

 

「感性を養う教育」といったものが想像つきません。

 

 

 

 

皆さんは今回、谷川俊太郎さんの絵本を使い、

 

 

作中に出てくる擬音に纏わる表現から、

 

 

感受性について考えていました。

 

 

小学生の時、教科書で読んだ、

 

草野心平さんの「雪」という詩の

 

 

「しんしん　しんしん　ゆき　ふりつもる」

 

という一節を思い出しました。

 

 

実際には、雪がふる時にそんな音はしませんが、

 

 

静かに雪がふる様子や、

 

 

肌で感じた空気がどんなものだったかを思い出すと、

 

 

不思議と、「しんしん」という言葉は、

 

 

その情景にぴったりと当てはまるなと、

 

 

幼いながら感じた記憶があります。

 

 

 

 

その後、楽器などを使い、

 

 

聞こえてくる音がどのように聞こえるか、

 

 

また、触ったものに対して、どのように感じたかなど、

 

 

グループになり話し合っているようでした。

 

 

 

鳴らしたベルの音ひとつでも、

 

 

「りんりん」と表現する人もいれば、

 

 

「ちりんちりん」と表現する人もいます。

 

 

人によって感じ方や伝え方が違うのが面白いです。

 

 

 

 

感性を養うということに対して、

 

 

決まった答えはないと思いますが、

 

 

教育者側が、できるだけ沢山の経験をさせてあげることや、

 

 

素晴らしいと思ったことに触れさせてあげることが、

 

 

大切だと感じている様子でした。

 

 

 

 

✍staff:h

 

 

 

 

 

今日も、学習ステーションのカウンターの中から、

 

皆さんの学習を見ています。

 

 

彼女は今度京都検定を受けるそうです。

 

学部では英語を専攻している彼女は、

 

地元である京都が好きで、

 

将来は京都を活性化する仕事に就きたいそうです。

 

 

 

なかなかの内容とボリュームのようですが、

 

セクション毎に分けて覚えている様子。

 

日頃から丁寧な彼女の性格が、

 

勉強の仕方にも表れています。

 

 

 

彼女たちも英語を専攻していますが、

 

英語を指導することを目的とした、

 

こども教育学科の授業の中で、

 

定期的に模擬授業を行っています。

 

授業を前に、最後のおさらい中です。

 

 

 

その授業を見てみたくて、

 

カウンターから出て、授業に参加させていただきました。

 

 

この日は、それぞれ小学校5年生と幼児に向けた授業でしたが、

 

授業を受ける側のこども教育学科の学生も、

 

投げ掛けられた問いに積極的に答えています。

 

授業をする側は、実際の対象年齢のこどもたちの反応が、

 

彼女たちのそれとは違うということも分かった上で

 

授業を行っています。

 

 

 

こども教育学部の学生は、幼児英語教育の指導法を学ぶ為に、

 

英語英米文学専攻の学生は、自身の教育指導の練習や、

 

卒業研究に活かす為に行われています。

 

お互いがお互いの為に出来ることを活かした、

 

楽しい授業でした。

 

 

みんないい顔してる。

 

 

✍staff:h